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Le 19 février, 2021, deux Syndicats de Chargés de Cours Universitaires, incluant SCCIM, et trois Syndicats de Professeurs de Collège ont écrit une lettre à la Ministre de l’Enseignement Supérieur du Québec, Danielle McCann, soulignant les difficultés que les professeurs d’enseignement post-secondaire font face depuis l’assaut de la Pandémie Covid-19. La lettre a été envoyée par le Conseil Central du Montréal Métropolitain (CCMM-CSN). Voici la lettre qui a été envoyée en anglais :

Dear Minister McCann,

Since the onset of the COVID-19 pandemic, teachers at all levels of education have faced unprecedented challenges in the delivery of high-quality education for which they are known. In the post-secondary sector, these challenges have manifested themselves in particular ways.

The massive and abrupt shift to online teaching at colleges and universities has created significant physical, mental, and in some cases, financial strain for teachers. This has been largely caused by the fact that the allocation of teaching resources during the pandemic is still based on formulas used during pre-pandemic times: Teachers are expected to teach the same number of students and the same number of course sections, and deliver the exact same competencies, even though teaching online is by nature, significantly more labour intensive. At the same time, teachers are expected to get by with the same amount of institutional support as before; this has meant that many have had to transition to online teaching with little institutional, professional-development support, and in some cases, pay for at-home IT services and other equipment out of their own pockets.

The system-wide impact of the latter tendencies has meant that the pre-existing inequities amongst certain employment categories of teachers and professors, in access to resources and adequate working conditions, have been exacerbated by the pandemic. At colleges, these inequities exist between “regular” full-time teachers and those teaching in Continuing Education; at universities, they exist between full-time professors and part-time course lecturers.

While all teachers have been doing their best to prop up the education system, the strain they are currently facing is not sustainable, for the individuals in question and for the system as a whole. If we are to ensure the quality and the viability of the post-secondary education system, we need an immediate and substantial injection of funds to do the following:

• Reduce the teaching workload by reducing class sizes
• Bridge existing and growing inequities between certain employment categories of teachers and professors
• Provide supplemental support for teachers for online training and support and, for at-home IT and other expenses normally covered on campus
• Support to remedy physical and mental health issues created by pandemic working conditions

Moreover, we ask the government to ensure that Colleges and Universities maximize the allocation of such funds to classroom-teaching so that teachers and students are the direct beneficiaries.

The pandemic has highlighted and exacerbated existing inequities in all sectors of our society. In the education sector, however, the current circumstances have compounded the effects of years of “Austerity” measures which have left the public higher education system without the resources it needs to achieve its mission. Another couple of years without an important injection of resources and a commitment to support higher education from the government would be catastrophic. It is becoming increasingly clear that the only way out of the current situation is not to “return to normal” but to return to better. We call on the government to prioritize investment in public higher education to address the long-standing issues in the sector so that we have a robust education system for the future.

As the pandemic drags on, one year and counting, with no end-date in sight, it is critical that the government make these necessary investments immediately. Failure to do so will risk putting the well-being of our teachers, and the future of our education system and our youth in peril.

Sincerely,

Roy Fu, President, John Abbott College Faculty Association
Eric Durling, President, Vanier College Teachers’ Association
Perry Shearwood, President, Concordia University Continuing Education Part-time Faculty Union
Louisa Hadley, VP Internal, Dawson College Teachers’ Union
Raad Jassim, President, McGill College Course Lecturers and Instructors Union

En mars, vous pouvez présenter une demande écrite pour la reconnaissance de vos EQE pour un cours ou plus que vous n’avez pas enseigné auparavant.

C’est votre responsabilité d’assembler un fichier complet, qui devra être soumis à l’Unité d’Embauche pour la reconnaissance des EQE; le fichier devra être accompagné d’une demande écrite avec spécification des cours pour lesquels vous demandez la reconnaissance. Nous recommandons que vous soumettiez les documents suivant, mais c’est votre décision de présenter les documents qui prouvent le mieux vos qualifications :

• Un CV à jour
• Liste des cours pour lesquels vous demandez une reconnaissance
• Si vous avez enseigné ces cours ailleurs, inscrire les détails et les documents le prouvant
• Évaluations des étudiants (les plus récentes)
• Lettre de recommandation pour professeur distingué de l’année
• Déclaration académique d’enseignement du cours (pourquoi vous pouvez enseigner ce cours)
• Expérience de travail pertinente (idéalement expérience industrielle)
• N’importe quoi qui pourrait aider.

L’Unité d’embauche communiquera sa décision à l’Employé dans les quatorze (14) jours suivant la réception de la demande.

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La 2^ième Convention Collective du SCCIM a été signée par les parties et est maintenant en vigueur. Quelques questions techniques doivent être abordés (incluant le dépôt de l’entente au Ministère du Travail) avant que l’on puisse afficher l’entente intégrale sur ce site web.

Articles spécifiques (entre autres) de la Convention Collective inclus :

Augmentation salariale rétroactive au 1ier janvier 2019. L’Université a 90 jours à compter de la signature de l’entente, pour payer les salaires rétroactifs.

La durée prolongée de la liste des points de priorité à 8 semestres plus un. Le maintien durant trois ans des membres sur la liste des points de priorité avec les bénéfices apparentés.

Amélioration des bénéfices : Congé médical payé jusqu’à 28 jours.

Plus de détails seront disponibles lorsque la Convention Collective sera en ligne.

Règlement article 15.03 :

La Convention Collection inclus le règlement de l’article 15.03. Pour implémenter le règlement, les personnes touchées par l’article 15.03 doivent faire leur réclamation selon les instructions suivantes :

Qui peut réclamer ?
Un membre qui aurait pu obtenir un cours si le cours avait été affiché.

Conditions :

1. Devait posséder les EQE ou avait déjà enseigné au moins une fois le cours dans l’Unité d’embauche où le cours était donné.
2. Ne pas avoir atteint la charge maximale de cours dans la session où le cours était donné.
3. La réclamation n’entre pas en conflit avec les autres cours enseignés durant la session.
4. Deux réclamations ou plus seront déterminés par ancienneté dans la session précédente.
5. Le plus ancien membre possédant les EQE, qui a obtenu le cours par statut professionnel, ne se qualifiera pas.

Le Syndicat vérifiera toutes les réclamations en appliquant ces conditions. SVP veuillez attendre d’autres communications du Syndicat à ce sujet. Nous travaillons durant le congé des Fêtes pour finaliser toutes les procédures.

Au nom du Comité Exécutif et du Comité des négociations, SCCIM vous souhaite de Joyeuses Fêtes et le meilleur pour 2021.

Une Assemblée Générale du SCCIM fructueuse a pris place vendredi le 4 décembre, 2020 durant laquelle les élections ont eu lieu.

Les membres suivants ont été élus pour un terme de trois ans aux postes de l’Exécutif du Syndicat:

Raad Jassim: Président
Ahmad Munir: Vice Président
Nick Papatheodorakos: Agent des Griefs
Fabienne Cyrius: Agente des Communications et de la Mobilisation
Tariq Nizami: Directeur du Budget

L’équipe continuera de protéger les droits des membres avec plus de dévouement et d’engagement.

Nouveaux Délégués
Cinq nouveaux délégués ont été accueillis à l’Assemblée Générale :

Donald Davis de la Faculté d’Ingénierie – Département Électrique
Devaki Groulx de l’École d’Éducation Permanente – Langues et Communications Interculturelles
Hermes Cornego de l’École d’Infirmier Ingram
Amin Ranjbar de l’École d’Éducation Permanente – Technologie de l’Information
Jean-François Groulx de la Faculté des Arts – Centre de la Langue Française

Le Conseil des Délégués est la prolongation du Syndicat et la deuxième en importance dans les prises de décision après l’Assemblée Générale. Toutes les décisions importantes sont présentées au CD avant de les apporter à l’assemblée générale pour ratification.

Budget et Rapports de Vérification
Le budget du Syndicat pour 6 mois et les rapports de vérification ont aussi été présentés. Le Syndicat a réussi à se maintenir dans les limites des allocations budgétaires.
De même, les vérificateurs ont approuvé les états financiers du Syndicat et la conformité aux règlements normaux de comptabilité.

Dernières Nouvelles de la Convention Collective
Depuis la ratification de l’offre globale fait par l’Employeur, le Syndicat et l’Employeur travaille à sa traduction en français. Il est prévu que les parties s’entendront sur le texte final cette semaine et signeront ensuite la Convention Collective dans la semaine du 14 décembre, 2020. Encore une fois nous vous félicitons pour les gains obtenus dans cette ronde de négociations collectives.